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高考阅卷30秒一篇作文必须知道老师重点看什么!

发布人: 亿万先生先 来源: 亿万先生先平台 发布时间: 2020-09-08 18:24

  秒左右。有些省份为了防止阅卷过快,设置了每篇作文出卷的时间间隔,但实际上,真正阅读文章的时间仍是几十秒,也就是说,不到一分钟,你的以下)的标签,这么短的时间,真可以判断一篇文章的好坏吗?阅文无数、有经验的老师,是可以做到的,尤其是那些优缺点明显、一览无余的文章,经阅卷老师的“扫描”,基本高下立判,那老师们又是怎么判卷的呢?阅卷流程是什么?最看重的是什么?有没有评分细则之外的参照标准?现在就来为你一一详解。

  首先,阅卷老师对作文的好感与恶感,第一感觉无疑是书写。好的书写就是作文的“颜值担当”。只有“始于颜值”的开端,才能有“陷于才华”的可能。现在大多数阅卷点都使用宽屏电脑,无需翻页,可显示作文全貌,不难想象那种初见的感觉。尤其是阅卷老师高负荷运作,头晕脑胀,疲惫,卷面更是至关重要。

  如果书写美观,卷面整洁,无疑就是炎炎夏日里的缕缕清风,作文得分平白高出三五分,甚至五六分都不足为奇。而卷面不好,乱涂乱抹的文章,尤其是难以辨识、无法卒读的作文,阅卷者可能根本无心细看,就考虑打分了,当然分数你不难想象,大概率的40左右,以至更低。

  在平时训练中,我们可能对某学生说:“你这篇文章为什么只有45?如果找班上字写得最好的同学誊写一遍,一字不改,50多分没问题。”这,一点不夸张!

  其次,是看篇幅。一份高考作文卷,赫然无障碍地跃入阅卷老师的眼帘,阅卷老师除了看卷面,也很快就能看到文章篇幅是否符合要求。

  如果篇幅就不达标,毫无疑问,这是大硬伤,你的作文分数不会高。好比应征入伍,你身高不足1.62米,直接就被刷掉了。因为老师会觉得你根本没话可讲,文字表达能力薄弱,你的作文当然也进不了阅卷者的法眼。

  比如,要求写800字,某篇作文只有600字,按照评分细则,少50字扣1分,少200字扣4分,但事实上,如果内容没有突出表现,大概率总分在36上下了。

  如果是命题作文,都一个样,这个环节就省了,当然如果你没写标题,还是要扣除2分(给人丢三落四的不良印象,实际影响可能四五分);

  如果是自拟题目,而你的文章标题起得符合题意,新颖别致,又有内涵,那么你的作文就大有希望往48分以上打了。

  再接下来,老师的眼睛就会在第一段里找。找什么呢?找你有没有引题和点题!看开头是否精简、吸引人。如果开头写了半天,没有点题,麻烦了,你就掉到二类文了,当然,老师不至于那么,判你跑题(跑题是40分之下)。他还会接着看,如果你第二段第三段都没点题,完了,二类文下也就是45之下甚至被判偏题了。

  所以记得,全文至少有3到5次点题(扣材料)。且最好是明确点题。别信什么“暗合题意”的说法,一篇考场作文,还云遮雾绕,捉迷藏似的,你是在挑战阅卷者的耐心。

  no,这时,老师会把目光快速定位到文章结尾,看你是否完篇(最起码有句号、问号、感叹号等显示文章结束的标志),最后一段你能否再次点题、总结、并且成段。

  若完篇,且扣题,挺好,恭喜你。如果开头结尾都不错,那么你的作文可能在二类文上(45分以上)了。如果你结尾拉拉杂杂写了一堆,抒情不到点上,只是为了堆字数,而你开头又没点题,那么可以肯定,老师的阅卷已经进入十秒倒计时了,而无需再细读全文。可能会是三类文也就是40分以下了。

  会把整个卷子大致看一眼,看看你的分段情况,如果你分段清晰,错落有致,那你又为自己增加了一些分数。如果你没有分段,就中间密密麻麻写了一大堆,老师的印象就会是:条理不太清晰,文章结构安排有问题。

  一般判卷到这时候,作文好或不好,老师心里的预判分数都出来了,再下来开始看你的正文。如果是记叙文,你描写生动细腻,抓住了人物特点,运用了修辞手法;如果是议论文,你逻辑清晰,有意识地运用了各种论证方法,那么,你的作文就大有希望上一类文。至于扣分多少,就看你的文章能否投老师所好了,这是有主观因素的,但差别不会太大。

  作文如果是自拟标题,那么拟题的第一原则是切题,即切合主题或话题,其次才是简练、有新意和有文采。

  例如,2019年高考全国卷1作文——“劳动”,广东等省公布了满分(优秀)作文,大多数佳作的标题包含“劳动”这一关键词:《让青春在劳动中绽放光彩》《让心中燃起劳动之火》《以劳动书写人生风采》《以小我之劳,筑大国之梦》《做起,永怀劳动》《重拾劳动热情,共享劳动意义》《劳则生欢,劳则生慧》《尊重劳动,才有美好未来》;还有的标题意思和“劳动”相关,比如:《人生在勤,不索何获》《一屋不扫,何扫天下》。

  点题形式多样,既可以点出完整的主题(或话题、标题),也可以点出主题的关键词,还可以把主题稍作改动但保留其关键词。

  例如,2019年高考全国卷1作文——“劳动”,开头就应该点明“热爱劳动,从我做起”的主题,结尾也应再次点到“劳动”主题上。

  人们常说,有一部书是永远写不完的,那就是母爱。如果说这还有一道最美的风景线,那不是别的,就是母爱!

  老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段,也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。

  首段短才能迅速入题,末段短才能突出主旨;中间七八行作一段,是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。

  当然也不能绝对化,在行文过程中,根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段,有时也会给人灵活和流畅的感觉。

  比如题目要求“不少于800字”,那么考生不要只写800字,而要超出50到100字,直观地说,就是要写到答题卡上“800字”标记下面二至。

  作文字数没达到底线的,扣分绝对不只“每少50字扣1分”;字数刚达到底线的,也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉;而超出底线约百来字,会给人一种文章内容充实、行文游刃有余的感觉。

  当然,作文也不必太长,不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时间,导致没有充足的时间复查前面的答案,而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的感,费力不讨好。

  比如,一个东莞的考生大段大段地写发生在欧洲某国的故事,写发生在祖国西北边陲的故事,写发生在上千年前某朝的故事,写求职场上某大学生的挫折,都会给阅卷老师一个感觉——这个故事是从哪本上抄过来的。

  尤其是中考作文,它的选材其实很简单,基本上是以“我”为圆心,以“我”的活动为半径来画圆,要能突出作为初中生的“我”对现实生活的观察和感受。

  当然,写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可以写,也并非要原原本本地写,而要有取舍、有变形、有重组地写。

  考生可以将“我”不同时空的言行写在一件事里,可以省略某个环节而放大某个细节,也可以将同学的嫁接到“我”的身上。

  这并非“造假”,因为写作(不包括新闻报导)从来都是“源于生活但高于生活”。经过艺术加工的文章,人物形象更鲜明,故事情节更生动,作品主题更深刻。

  考纲和评分标准对“立意明确”有要求,但对“立什么意”却没限定,只是要求考生感情真挚,写出自己独特而真切的体验。

  这是不是意味着只要是真实的就可以写呢?不是,中高考毕竟是选拔性考试,所以,作文要以讴歌生活中的真善美、社会的准则和价值观念为基调。

  不是不可以社会,现实,而是要,比如2016年全国卷1的漫画作文(“唯分数论”的教育弊病),就需要学生有,但切忌“无脑狂喷”“无理乱骂”,这会给人“越是,越是这个,那个”的感觉。利用中高考作文来宣泄对现实的强烈不满、对教育制度的、对父母师友的厌恶鄙弃等不良情绪,或者在文中为自己追求刺激、、逃避责任、危害、缺乏公德的行为作的,得分往往很低。(湘语文号)

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